如何培养小学生的阅读能力？

你好，我是教大育小。小学生的阅读兴趣培养，我觉得也要划分阶段的，不同的阶段在培养孩子的阅读兴趣也是有差别的。我是这样来划分的：

低年级阶段：以有趣、短小的经典故事为主，还有一些经典绘本，注意扩大孩子的识字量和词汇量。因为这个是孩子将来能否顺畅阅读并且一直读下去的动力。当然这个时期家长的陪伴阅读非常的重要，每天花上10分钟陪孩子一起阅读，其次，让孩子大声有感情的朗读是孩子爱上阅读的一个关键因素，当然，家长要当好听众和指导老师。并且要学会坚持，每天花上10分钟就够了。这样有利于培养孩子的阅读兴趣。

中年级阶段：增加阅读文字的长度，可以丰富一下阅读的材料和种类。三年级开始阅读开始增加，家长也开始增加。那么家长可以开始适当的增加难度，仍然需要每天10分钟，但是可以尝试着让孩子进行独立的阅读，培养孩子的独立阅读能力，当然，这个时期家长还是要学会和孩子交流阅读的内容。这是很好的一个提升方式。因为在交流中药提升。

高年级：这个时候要增加孩子的阅读方式，可以开始阅读一些经典名著。一些知识性的科普，哲学类的读物。这个时期需要很好的进行阅读层次的提升。这个时候孩子的阅读兴趣基本定型，让孩子自己阅读，孩子是肯定喜欢阅读的。当然，如果没有前期的铺垫，无论从什么时候开始家长一定要从陪伴孩子开始。

无论任何时候，让孩子快乐阅读一定是培养孩子爱上阅读的基础，凡事被强迫，有太多任务的，一定是解决不了问题的，所以家长要根据孩子的情况来选择，形式多样化，听，说，读相结合，还有就是让孩子参与到一些动态阅读的团体，并且进行坚持，那么孩子爱上阅读不是梦。

中小学生该如何阅读？

現在，有不少中小学学生迷恋网络游戏，侵占了大部分课外读书时间。而他们的家长和老师則千方百计、不遗余力的让孩子离开网络游戏，把孩子的注意力引导到读书活动中去。但是，究竟应该如何指导孩子们读书呢？

一、广泛涉猎

今天的孩子们，家长和老师如果圈定了书目，给孩子说，你必须读这些书，你必须读那些书，孩子一般会很反感，原因是这里边存在着强制性的束缚。根据孩子们的逆反心理，他们一定不会认真去读。倒不如让孩子直接放开，带孩子到书店或图书馆，让孩子去流览。允许一目十行，允许不求甚解，就象带着小羊在草原上找它爱吃的草一样，搜寻他所爱读的书。读过的书只要能简述出故事梗概或者说出文章中所阐明的道理即可，不可过高要求。这样，一是把孩子的注意力，从网络游戏转移到读书上来，并使其逐渐形成兴趣。二是扩大孩子知识面，让其开卷有益，让其更广泛的吸收书中的知识营养。使孩子们不致于象現在的一部分大学生或研究生一样，连中国四大名著都沒通读过，做为有文化的中国人而没有点中国文化而贻笑大方。

二、情有独钟

孩子通过广泛的涉猎、流览，自然就会找到自己喜欢的门类的书藉。同时，也就找到了孩子的兴趣之所在。说不定，这就是孩子今后的攻读方向呢！对于孩子特别喜欢的书籍，要引导孩子精读。让孩子细细嚼、慢慢咽。一章一节，一字一句一絲不苟，不明白的地方，让孩子自己上网查资料。感到重要的知识点要做笔录，要写读书心得，做到不动笔墨不读书。这样，在家长或老师的指导下，孩子通过对自己情有独钟的书籍的精读，使他找到了攻读方向，锻炼了自学能力。在孩子具备了自学能力后，他在他喜欢的知识领域，就能够永远不会落后于时代！