英语启蒙几岁开始学习比较有效果？

实在看不下去了，学没学过语言一个个听了几句机构销售话术就这胡说八道。我只说书上有的，不同意您自己查，然后发论文反驳，那是你的本事，用不着和我讲，我只相信专业内认可的语言学教育学理论。第一，学习，语言学上和习得是相对的概念。您要是认真的说，学会语法，会书写做题考试看得懂，那就是学习。学习的时机，越晚越好。比较理想是12岁以后，孩子进入形式运算认知阶段➕独立学习习惯形成以后，学习不累，效果好，副作用小，坏处不多。您要说习得，先看看您有没有合适的语言环境，靠机构几节课，我劝你省点钱和时间。有条件，我建议六岁以后，因为母语夯实基础，不容易惹事。我我无数次说，只要方法对，英语比汉语十分之一难度都不到。从小折腾英语，万一汉语受影响，谁负责？第二，语言启蒙这个说法，本来就是商人骗术。我话撩这了。没学过语言学，别跟我杠什么语言关键期，您书都没看懂呢，别听个名词就跑来忽悠人了。语言关键期，特指第一语言。语言敏感期，可以针对第二语言。但是业内对此争议很大，而且支持一方，提到的也是“习得过程”不是学习语言，看清楚点。就算没有争议，就算不考虑习得不习得，语言敏感期一直到12岁以后，现在还有观点是18岁。年龄越大学习能力上来，其实可能效果一直到成年。结论：别拿启蒙这个假概念，贩卖焦虑！第三，习得环境。这个算给一点干货。语言习得，必须两个因素：实景➕做事。实景，就是你学到的语言，必须和所处的环境一致。简单说三种情况：身在国外，身在纯英语的学校（时间够长比如一天四小时），家里英语环境。没有其他。做事，和实景一样。孩子说写英语，都是和别人或者环境一致的，互动的。死记硬背句型，只是辅助提高学习的方式，不是习得语言。我纯英语问别人借一支笔，这就是“做事”。这里说一下做事的场景：国外生活，纯英语语言学校，家里纯英文交流环境。打一个比方，孩子上学以后，我辅导功课除了语文都是用英语，孩子也用英语回答（课本英文的），这就是“做事”。明白啥叫“习得环境”了吗？你告诉我一节外教课，在线课，普通英语课叫习得，没这么开玩笑的。您好好想想，为什么普通孩子出国几个月就突然可以说英语，一年一般上课就没困难了？外国的饭好吃，外国水有魔力吗？总结：我对谁家机构卖课，谁家孩子学英语没有意见，你们随便。但是我看不下去一些回答胡说八道，挣钱可以，骗人有点限度好吗？1，语言学习和习得两码事。学习建议12岁到成年，有理论支持。2，语言启蒙是一个话术，不要上当。3，习得环境，就是语言与场景一致➕用语言做事（书上叫有意义输出）。这三条语言学基本理论，不服气我们翻书讨论。

少儿学英语的最佳年龄是几岁

　　学英语小孩的最佳年龄是几岁?怎么才能让孩子轻松地学习英语?孩子如何将自己的所学运用到生活中来?相信这个很多家长都想知道的“世纪难题”，因为孩子年龄太小的话很难集中注意力，年龄太大的可能要上学没有充足的时间。 8岁以下的孩子在学习第二语言上有着成年人无法超越的优势，0~8岁的孩子在学习第二语言上有着成年人无法超越的优势，成年之后再开始学习英语的人很容易受到母语的影响，因为他们的语言思维能力已经养成了，他们在学习第二语言的时候带着母语的口音就很难说好英语。

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